19:49
Flávio BAcelar
Carlos Junior - Desenhos: Desenho olhos: Este desenho foi feito em um bloquinho de notas depois de uns 5 a 7 anos que eu não desenhava. Foi só pra ver se eu ainda sabia desenhar (eu...
Navalha na Carne
15 horas atrás
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30 Abril 2012
Carlos Junior - Desenhos: Desenho olhos
Carlos Junior - Desenhos: Desenho olhos: Este desenho foi feito em um bloquinho de notas depois de uns 5 a 7 anos que eu não desenhava. Foi só pra ver se eu ainda sabia desenhar (eu...
25 Abril 2012
Olímpiada de Português 2012
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro (Olimpíada) desenvolve ações de formação de professores com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.
A Olimpíada tem caráter bienal e, em anos pares, realiza um concurso de produção de textos que premia as melhores produções de alunos de escolas públicas de todo o país. Na 3ª edição participam professores e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF) ao 3º ano do Ensino Médio (EM), nas categorias: Poema no 5º e 6º anos EF; Memórias no 7º e 8º anos EF; Crônica no 9º ano EF e 1º ano EM; Artigo de opinião no 2º e 3º anos EM. Nos anos ímpares, desenvolve ações de formação presencial e a distância, além da realização de estudos e pesquisas, elaboração e produção de recursos e materiais educativos.
Uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec — Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem como parceiros na execução das ações o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Canal Futura.
Histórico
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro fundamentou-se na experiência do Programa Escrevendo o Futuro, desenvolvido pela Fundação Itaú Social e pelo Cenpec. Criado em 2002, o Programa constituía uma estratégia de mobilização dos professores por meio de um concurso de produção de textos, que teve três edições voltadas para professores de 4ª e 5ª série do Ensino Fundamental.
Em 2007, foi firmada parceria com o Ministério da Educação, o que possibilitou ampliar a abrangência das ações e a quantidade de anos escolares atendidos por essa iniciativa que passou a ser denominada Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, tendo sido incluída como uma ação do Plano de Desenvolvimento da Educação.
Em 2010, ano da 2ª edição da Olimpíada, inscreveram-se mais de 140 mil professores com uma estimativa de cerca de 7 milhões de alunos de 60 mil escolas públicas localizadas em quase todos os municípios do país (5.498).
Para consultar o termo de adesão Municipal/ Estadual, clique aqui.
24 Abril 2012
NTE-Belem e Radio Web Seduc/ASCOM realizam oficina de Radio Escola no período de 09 a 13 abril de 2012, na Escola Dr. Freitas.
terça-feira, 24 de abril de 2012
Passando por radiojornalismo, locução, produção, sonoplastia, equipamentos e criação de spots e vinhetas, a oficina acabou com gostinho de "quero mais", onde ja se pensa em realizar um Módulo II.
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| "Criando com o programa Audacity" |
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| "Depois da produção do texto é necessário adequação de locução, sons e trilhas de fundo" |
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| Radio Web Seduc, NTE-Belem com a equipe Radio Escola e Ascom. Uma parceria que da certo! A escola Dr. Freitas foi a primeira de 2012 de muitas que ainda virão. |
Conheça o Site do Projeto Bizu!!
O site do projeto bizu em www.biizu.com.br está em destaque em nosso blog, porque trabalha com as TIC(tecnologia da informação e comunicação), associada com o programa Pro Paz presença viva efetivando um política que garante a cidadania para a população mais carente e residente em lugares mais longínquo.
27 Março 2012
Classificados para o Proeja Tecnológico devem confirmar matrícula
A lista com o nome dos estudantes classificados por meio do processo de Pré-matrícula para os cursos técnicos de Nível Médio Integrado à Educação Profissional para Jovens e Adultos já está disponível no site da Secretaria de Estado de Educação (Seduc / www.seduc.pa.gov.br). Os alunos classificados deverão, até a próxima sexta-feira (30), realizar a confirmação de matrícula.
Para efetivar a matrícula, o estudante deve dirigir-se à escola escolhida e apresentar original e cópia dos seguintes documentos: carteira de identidade ou carteira profissional, título de eleitos, CPF, cetificado de conclusão do ensino fundamental, comprovante de residência, além de duas fotos 3x4. As vagas foram preenchidas conforme a idade do aluno, de forma decrescente, de acordo com o percentual destinado a três tipos de situação.
O primeiro destina 10% para portadores de deficiência ou necessidades especiais, atendendo ao princípio da inclusão social. Outros 60% das para os inscritos com faixa etária acima de 24 anos e 11 meses de idade, atendendo aos princípios do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na modalidade de Jovens e Adultos (Proeja). E 30% aos demais candidatos com idade mínima de 18 anos e máxima de 24 anos e 11 meses de idade, atendendo aos princípios e necessidade de atendimento a alunos na faixa de distorção idade série e correção do fluxo escolar.
Acesse a Lista de Classificação
Texto: Mari Chiba
Ascom/Seduc
Para efetivar a matrícula, o estudante deve dirigir-se à escola escolhida e apresentar original e cópia dos seguintes documentos: carteira de identidade ou carteira profissional, título de eleitos, CPF, cetificado de conclusão do ensino fundamental, comprovante de residência, além de duas fotos 3x4. As vagas foram preenchidas conforme a idade do aluno, de forma decrescente, de acordo com o percentual destinado a três tipos de situação.
O primeiro destina 10% para portadores de deficiência ou necessidades especiais, atendendo ao princípio da inclusão social. Outros 60% das para os inscritos com faixa etária acima de 24 anos e 11 meses de idade, atendendo aos princípios do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na modalidade de Jovens e Adultos (Proeja). E 30% aos demais candidatos com idade mínima de 18 anos e máxima de 24 anos e 11 meses de idade, atendendo aos princípios e necessidade de atendimento a alunos na faixa de distorção idade série e correção do fluxo escolar.
Acesse a Lista de Classificação
Texto: Mari Chiba
Ascom/Seduc
Professor e estudante de Abaetetuba apresentam projeto científico na Espanha
A vontade de encontrar uma solução para a captura do camarão no rio Tauerá de Bejá, em Abaetetuba, nordeste do Pará, fez o professor e estudante da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Cristo Trabalhador produzirem um projeto científico tendo como principal objetivo evitar a extinção do animal. Os resultados da pesquisa estão extrapolando as fronteiras do leito daquele rio e serão apresentados, de 29 a 31 deste mês, em Barcelona, na Espanha, durante a “XIII Exporecerca Jove”.
O projeto “Matapi Ecológico: uma solução para a captura e a comercialização do Camarão no rio Tauerá de Bejá no Município de Abaetetuba-PA”, de autoria do professor Gilberto Luis Sousa da Silva e da estudante, Regiane Araújo da Silva, foi selecionado para participar deste evento científico na Europa, em outubro do ano passado, durante a 26ª Mostratec – Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia, que reuniu 350 projetos científicos e tecnológicos de alunos de instituições de ensino médio ou de educação profissional de nível técnico.
O Exporecerca é um evento científico europeu que reúne pesquisadores e estudantes de vários países, que compartilham o resultado e a metodologia dos mais variados projetos de pesquisa. O evento tem como objetivo promover o intercâmbio de experiências, a convivência e a compreensão entre os jovens pesquisadores de todo o mundo, que concorrem a prêmios. A apresentação do projeto da escola paraense na Espanha poderá abrir oportunidade para que ele também represente o Brasil na International Science & Engineering Fair 2012 (Intel ISEF), em Pittsburgh, Pensilvania, nos EUA.
De acordo com o professor Gilberto, é grande a preocupação com a extinção dos animais no leito do rio, já que boa parte da população esta concentrada na região das ilhas e depende da captura do camarão para complementar sua renda familiar. Ele destaca que o camarão é também um alimento privilegiado em relação às proteínas e aos ácidos graxos poli-insaturados, o que o torna importante fonte nutricional e, por isso, é base da alimentação da população local.
“Devido a pouca instrução que os ribeirinhos têm e a falta de apoio para sua atividade, eles tendem a capturar os camarões inadequadamente. Devido a isso, muitos problemas surgem. Vimos a solução contida no próprio instrumento utilizado na pesca do camarão, o matapi”, explicou. O matapi é o instrumento que os ribeirinhos confeccionam de forma artesanal, com a tala do jupatí, uma espécie de palmeira, e o cipó retirado da mata da região.
Alternativa - A estudante Regiane explica que o matapi é feito, geralmente, com frestas pequenas, capturando camarões pequenos, o que afeta sua reprodução, além disso, o camarão é a alimento base de vários outros seres vivos. Outro impacto é na renda dos ribeirinhos, que também é diretamente afetada com a ausência ou diminuição do tamanho dos camarões.
Durante a pesquisa, foi realizada uma pequena, porém impactante mudança nos matapis. O espaçamento das frestas, que eram de meio centímetro, passaram a ter o dobro de tamanho. Isso possibilitou apenas a captura de camarões adultos, respeitando o seu ciclo de vida. “O Matapi Ecológico é uma forma simples e eficiente, o que não resolverá de uma só vez a situação ambiental provocada pelo uso irracional do matapi comum, porém, além desse instrumento existem técnicas de criação de camarão em cativeiro”, disse a jovem cientista.
Em seis, dos doze meses de pesquisa, foram pesados e medidos camarões capturados por meio dos dois tipos de matapis, o utilizado pelos pescadores e o matapi ecológico. O resultado logo demonstrou a importância da pesquisa. Os quarenta matapis tradicionais capturaram, em média, cada um, 5 quilos de camarão, com comprimento médio entre 5 e 6 centímetros, gerando um lucro diário de R$ 5. Já os quarenta matapis ecológicos, capturaram de 2 a 2,5 quilos do animal, com tamanho médio de 6 a 7 centímetros, gerando renda diária de R$ 20.
O sucesso da projeto deu vazão a uma outra nova expectativa. Isso porque, segundo eles, o camarão comercializado no município de Abaetetuba, pode ser considerado um regulador de mercado. “Na safra, o preço do quilo do camarão custa em torno de R$ 3,00. Isso faz com que os vendedores de peixe, carne e frango também baixem seus preços, diminuindo o custo de vida em nossa cidade e melhorando a qualidade de vida das famílias de baixa renda. Esperamos que os pescadores tomem consciência de suas ações e passem a valorizar utilização do Matapi Ecológico”, concluiu o professor.
Texto: Mari Chiba
Ascom/Seduc
O projeto “Matapi Ecológico: uma solução para a captura e a comercialização do Camarão no rio Tauerá de Bejá no Município de Abaetetuba-PA”, de autoria do professor Gilberto Luis Sousa da Silva e da estudante, Regiane Araújo da Silva, foi selecionado para participar deste evento científico na Europa, em outubro do ano passado, durante a 26ª Mostratec – Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia, que reuniu 350 projetos científicos e tecnológicos de alunos de instituições de ensino médio ou de educação profissional de nível técnico.
O Exporecerca é um evento científico europeu que reúne pesquisadores e estudantes de vários países, que compartilham o resultado e a metodologia dos mais variados projetos de pesquisa. O evento tem como objetivo promover o intercâmbio de experiências, a convivência e a compreensão entre os jovens pesquisadores de todo o mundo, que concorrem a prêmios. A apresentação do projeto da escola paraense na Espanha poderá abrir oportunidade para que ele também represente o Brasil na International Science & Engineering Fair 2012 (Intel ISEF), em Pittsburgh, Pensilvania, nos EUA.
De acordo com o professor Gilberto, é grande a preocupação com a extinção dos animais no leito do rio, já que boa parte da população esta concentrada na região das ilhas e depende da captura do camarão para complementar sua renda familiar. Ele destaca que o camarão é também um alimento privilegiado em relação às proteínas e aos ácidos graxos poli-insaturados, o que o torna importante fonte nutricional e, por isso, é base da alimentação da população local.
“Devido a pouca instrução que os ribeirinhos têm e a falta de apoio para sua atividade, eles tendem a capturar os camarões inadequadamente. Devido a isso, muitos problemas surgem. Vimos a solução contida no próprio instrumento utilizado na pesca do camarão, o matapi”, explicou. O matapi é o instrumento que os ribeirinhos confeccionam de forma artesanal, com a tala do jupatí, uma espécie de palmeira, e o cipó retirado da mata da região.
Alternativa - A estudante Regiane explica que o matapi é feito, geralmente, com frestas pequenas, capturando camarões pequenos, o que afeta sua reprodução, além disso, o camarão é a alimento base de vários outros seres vivos. Outro impacto é na renda dos ribeirinhos, que também é diretamente afetada com a ausência ou diminuição do tamanho dos camarões.
Durante a pesquisa, foi realizada uma pequena, porém impactante mudança nos matapis. O espaçamento das frestas, que eram de meio centímetro, passaram a ter o dobro de tamanho. Isso possibilitou apenas a captura de camarões adultos, respeitando o seu ciclo de vida. “O Matapi Ecológico é uma forma simples e eficiente, o que não resolverá de uma só vez a situação ambiental provocada pelo uso irracional do matapi comum, porém, além desse instrumento existem técnicas de criação de camarão em cativeiro”, disse a jovem cientista.
Em seis, dos doze meses de pesquisa, foram pesados e medidos camarões capturados por meio dos dois tipos de matapis, o utilizado pelos pescadores e o matapi ecológico. O resultado logo demonstrou a importância da pesquisa. Os quarenta matapis tradicionais capturaram, em média, cada um, 5 quilos de camarão, com comprimento médio entre 5 e 6 centímetros, gerando um lucro diário de R$ 5. Já os quarenta matapis ecológicos, capturaram de 2 a 2,5 quilos do animal, com tamanho médio de 6 a 7 centímetros, gerando renda diária de R$ 20.
O sucesso da projeto deu vazão a uma outra nova expectativa. Isso porque, segundo eles, o camarão comercializado no município de Abaetetuba, pode ser considerado um regulador de mercado. “Na safra, o preço do quilo do camarão custa em torno de R$ 3,00. Isso faz com que os vendedores de peixe, carne e frango também baixem seus preços, diminuindo o custo de vida em nossa cidade e melhorando a qualidade de vida das famílias de baixa renda. Esperamos que os pescadores tomem consciência de suas ações e passem a valorizar utilização do Matapi Ecológico”, concluiu o professor.
Texto: Mari Chiba
Ascom/Seduc
29 Agosto 2011
1º Encontro de Rádio Escola em Ananindeua
Ações Paralelas e Agradecimentos
Quinta-feira movimentada com ações paralelas que construíram um dia bastante agitado e proveitoso. Dentre as ações, incluem-se visita de assessoramento técnico à Escola Ramiro Olavo, objetivando agilização da instalação dos computadores do Proinfo Integrado; Oficina de Manutenção Básica de Computadores no Centro Comunitário da Guanabara, a qual teve início no dia 09 de agosto; e para encerrar o dia com chave de ouro, nosso I Encontro de Rádio-Escola: Pororoca Sonora que reuniu um grande número de participantes. Expressamos, pois, nossos sinceros agradecimentos e estima às seguintes escolas que estiveram conosco:
Escola Profª Maria Helena Valente Tavares
Escola Isabel Amazonas
Escola Maria Antonieta Serra Freire (Icoaraci)
Escola Maria Araújo Figueiredo
Escola Lucy Corrêa
Escola Ramiro Olavo
Escola Armando Fajardo
Escola Saturnino Favacho
Escola Gregório de Almeida Brito
Escola Nossa Senhora Auxiliadora
Escola Senador Álvaro Adolfo
Escola Regina Coeli
Escola Benedito Maia
Escola Ulisses Guimarães (Belém)
Escola Antônio Gondin Lins
Escola João Paulo II
Escola Municipal Saré
Escola Municipal Clóvis Souza Begot
NTE Castanhal
Agradecemos ainda a presença da Coordenação de Tecnologia Aplicada à Educação (CTAE/DEDIC/SAEN/SEDUC) que contribuiu com esclarecimentos sobre a dinâmica desenvolvida por sua equipe através de sua coordenadora Marcelina Pereira.
A colaboração na organização e participação no evento do Profº Flávio Bacelar, que palestrou representando a Rádio Web SEDUC foi, ainda, de grande valia para nós e aos que estavam presente.
Somos gratos também às pessoas que se dispuseram a fazer Relatos de Experiência acerca das ações de implementação e funcionamento do projeto de Rádio em suas escolas, as quais foram Prof.ª. Adriana Ferreira (Escola Isabel Amazonas); Prof. Cláudio Costa (Escola Maria Antonieta Serra Freire) e Prof.ª Socorro Mendes (Escola Maria Helena Valente Tavares).
Esperamos ter contribuído com todos os interessados em desenvolver projetos inovadores como o Rádio Escola. Lembrando que este é apenas o início do Encontro, cujas oficinas já se inciam na próxima 3ª feira, 30/08, estendendo pelos dias 31/08 e 01/09. Participe!
Post Giselle Bezerra
1º Encontro de Rádio Escola em Ananindeua
Ações Paralelas e Agradecimentos
Quinta-feira movimentada com ações paralelas que construíram um dia bastante agitado e proveitoso. Dentre as ações, incluem-se visita de assessoramento técnico à Escola Ramiro Olavo, objetivando agilização da instalação dos computadores do Proinfo Integrado; Oficina de Manutenção Básica de Computadores no Centro Comunitário da Guanabara, a qual teve início no dia 09 de agosto; e para encerrar o dia com chave de ouro, nosso I Encontro de Rádio-Escola: Pororoca Sonora que reuniu um grande número de participantes. Expressamos, pois, nossos sinceros agradecimentos e estima às seguintes escolas que estiveram conosco:
Escola Profª Maria Helena Valente Tavares
Escola Isabel Amazonas
Escola Maria Antonieta Serra Freire (Icoaraci)
Escola Maria Araújo Figueiredo
Escola Lucy Corrêa
Escola Ramiro Olavo
Escola Armando Fajardo
Escola Saturnino Favacho
Escola Gregório de Almeida Brito
Escola Nossa Senhora Auxiliadora
Escola Senador Álvaro Adolfo
Escola Regina Coeli
Escola Benedito Maia
Escola Ulisses Guimarães (Belém)
Escola Antônio Gondin Lins
Escola João Paulo II
Escola Municipal Saré
Escola Municipal Clóvis Souza Begot
NTE Castanhal
Agradecemos ainda a presença da Coordenação de Tecnologia Aplicada à Educação (CTAE/DEDIC/SAEN/SEDUC) que contribuiu com esclarecimentos sobre a dinâmica desenvolvida por sua equipe através de sua coordenadora Marcelina Pereira.
A colaboração na organização e participação no evento do Profº Flávio Bacelar, que palestrou representando a Rádio Web SEDUC foi, ainda, de grande valia para nós e aos que estavam presente.
Somos gratos também às pessoas que se dispuseram a fazer Relatos de Experiência acerca das ações de implementação e funcionamento do projeto de Rádio em suas escolas, as quais foram Prof.ª. Adriana Ferreira (Escola Isabel Amazonas); Prof. Cláudio Costa (Escola Maria Antonieta Serra Freire) e Prof.ª Socorro Mendes (Escola Maria Helena Valente Tavares).
Esperamos ter contribuído com todos os interessados em desenvolver projetos inovadores como o Rádio Escola. Lembrando que este é apenas o início do Encontro, cujas oficinas já se inciam na próxima 3ª feira, 30/08, estendendo pelos dias 31/08 e 01/09. Participe!
Post Giselle Bezerra
Fotos: Téo Sanches21 Junho 2011
O NTE Ananindeua realiza curso para professores
segunda-feira, 20 de junho de 2011
Oficina de HTML-Aprenda a linguagem da web
Horário: 14:30 às 18 horas.
Professor: Flávio Bacelar.
Vagas: 20
Inscrições: AQUI
Saiba mais no Blog no NTE Ananindeua clicando aqui
Oficina de HTML-Aprenda a linguagem da web
O que é HTML ? Para que serve ?
HTML é a acrossemia de HyperText Markup Language, é uma das linguagens utilizadas para desenvolver páginas na internet, existem outras linguagens mais avançadas como: JavaScript, PHP, AJAX, ASP, Pascal entre outros porém dificilmente você verá um site que não utilize HTML, e o mais comum é encontrar sites que utilizam somente HTML.
Vale apena ressaltar que o HTML é uma línguagem ESTÁTICA, ou seja não há fluxos de informações dinâmica, Já as línguagens como: PHP, ASP, AJAX, ACTION SCRIPT( linguagem do FLASH, extensão .FLA) e JAVA são utilizadas para fins dinâmicos.
Objetivos específico do curso:
O objetivo desta página é ensinar os princípios básicos para confecção de um site ou blog em HTML para que você possa fazer seu primeiro site ou seu blog.
Aqui você aprenderá códigos HTML e saberá como inserir um vídeo, como inserir uma música, como inserir um flash, Inserir imagens, Criar Links com imagens, Como fazer tabelas, Criar Links para e-mail, Criar Âncora, Caixa de Texto, Meta-Tags, Letreiros e Linhas, Imagens de Fundo, Fazer Listas, Links para Downloads, Formatar Textos, Tamanho e Cores de Fonte, Cabeçalhos, Atributos de Body, enfim, será sua iniciação para fazer um site em HTML.
Local: NTE Ananin.
Período: 27 à 30/06HTML é a acrossemia de HyperText Markup Language, é uma das linguagens utilizadas para desenvolver páginas na internet, existem outras linguagens mais avançadas como: JavaScript, PHP, AJAX, ASP, Pascal entre outros porém dificilmente você verá um site que não utilize HTML, e o mais comum é encontrar sites que utilizam somente HTML.
Vale apena ressaltar que o HTML é uma línguagem ESTÁTICA, ou seja não há fluxos de informações dinâmica, Já as línguagens como: PHP, ASP, AJAX, ACTION SCRIPT( linguagem do FLASH, extensão .FLA) e JAVA são utilizadas para fins dinâmicos.
Objetivos específico do curso:
O objetivo desta página é ensinar os princípios básicos para confecção de um site ou blog em HTML para que você possa fazer seu primeiro site ou seu blog.
Aqui você aprenderá códigos HTML e saberá como inserir um vídeo, como inserir uma música, como inserir um flash, Inserir imagens, Criar Links com imagens, Como fazer tabelas, Criar Links para e-mail, Criar Âncora, Caixa de Texto, Meta-Tags, Letreiros e Linhas, Imagens de Fundo, Fazer Listas, Links para Downloads, Formatar Textos, Tamanho e Cores de Fonte, Cabeçalhos, Atributos de Body, enfim, será sua iniciação para fazer um site em HTML.
Local: NTE Ananin.
Horário: 14:30 às 18 horas.
Professor: Flávio Bacelar.
Vagas: 20
Inscrições: AQUI
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